徐曙光

　　当前，“校内减负、校外增负”成为基础教育痛点。破解这一怪圈，要从需求与供给两端入手，一方面打破“唯分数论”，优化评价体系，淡化分数焦虑，一方面提升学校教育的质量与水平，提高课堂效率。

　　时下，大多家长都希望自己的子女从小就一直成绩好，将来能够考上一个好大学，然后找份好工作，过上好日子。“望子成龙，望女成凤”，这大概是天下所有家长的一种共同心愿吧，所以不少家长从子女上幼儿园的时候就开始抓起，让他们报各式各样的兴趣班，或学画画，或练钢琴，练书法等，一样接一样，似乎要把自己的小孩培养成“全能选手”，从而不让他们输在起跑线上。然而重压之下，一些小孩疲惫不堪，有的最终适得起反。

　　笔者觉得，日常生活中，家长们不妨放松心态，不要给孩子过多的压力，要知道贪玩是每个孩子的天性，只要按阶段上幼儿园、小学、初中、高中，学好课本上的东西，适当上个兴趣班就已经足够了。至于那种孩子一点兴趣都没有的兴趣班或补习班还是少上为好。笔者以为，校外补课之所以有市场，一是不少家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，二是看到其他家长纷纷为孩子补课，自己孩子如果不补生怕跟不上人家，于是就会争相请老师为孩子补课，为有偿补课提供了巨大的生存空间。一些家长片面地认为，孩子成绩不理想，只要为自己的孩子补几节课成绩就会跟上去好起来，这其实只是个别家长的一厢情愿而已。

　　笔者有位朋友的女儿从小学一直读到高中毕业，其间只补过一节课，可照样考上了名牌大学。这虽然只是个例，但从中可以看出有偿补课并不是万能的。子女要想取得好成绩，还是要靠他们平时在课堂上认真听讲，勤学苦读，方能出佳绩。

　　总而言之，教育孩子要有一颗平常心，作为家长，不能一味指望补课方能出佳绩，而是应该多为孩子创造一个宽松的学习环境。孩子在学习过程中会受到一些挫折或不顺，作为家长应该多鼓励，给孩子增加足够的自信心，孩子反而会一步一个脚印更加勤奋学习，沿着自己的奋斗目标而努力。