举办研修活动15次，举行《自信伴我成长》等18场主题班会展示课，参与《班级管理的有效方法——细节决定成效》等60多场专家讲座，开展送教下乡活动16次……这一串串数字，见证了揭阳市中小学名班主任黄彩旋工作室成立两年多来的建设成果。“我们在探索中前进，在前进中发展，在发展中提升。”该工作室主持人、揭东区世德初级中学教师黄彩旋告诉记者，自2022年成立以来，工作室通过“专业引领、共同研讨、同伴互助”形式开展研修，努力提升班主任队伍专业水平，充分发挥带动、示范、引领、辐射作用。

　　聚焦德育课堂，多维培训提升专业水平

　　名班主任工作室作为中小学班主任成长团队，是带动一个区域班主任队伍建设的有效途径。揭阳市中小学名班主任黄彩旋工作室注重研修，通过理论学习、主题班会课研讨、课题研究、读书分享等各项形式多样、内容丰富的活动，提升研修质量和效能。黄彩旋介绍说，工作室通过多维度培训，助力老师们快速成长，既有工作室组织的集训研修，有联合省、市名班主任工作室开展的联合研修，还有班主任能力大赛的观摩活动。每次研修活动中，工作室成员都抓住一切机会认真学习，努力把所学、所看、所听吸收内化在自己的日常班主任工作中。其中，主题班会课作为学校进行德育工作的重要阵地，是班主任进行班级管理的主要途径。为进一步加强班主任队伍建设，提高工作室老师们开展德育工作的能力，工作室在每次集训活动中都积极开展主题班会展示课活动，为班主任们搭建了有效的学习交流平台，有力促进班主任专业化成长。

　　一花独放不是春。工作室创新研修方式，把集训活动与成员所在地区、学校相联结，把优质的教育资源与地方教育组和成员学校共享，引领更多老师加入研修之中，有效推动本地区班主任队伍的发展提升。通过工作室平台，工作室成员积极发挥各自的辐射作用，进一步扩大工作室的影响。他们积极参与到送教下乡活动之中，在与各自结对帮扶的教师帮教过程中，多形式开展送教送培活动，让示范引领的辐射范围更广。工作室通过公众号平台及时更新工作动态，分享优质学习资源，真正为我市初中班主任服务，为提升学校德育教育工作质量和班主任的整体素质贡献力量。

　　潜心开展研究，引领带动更多班主任成长

　　为进一步提升工作室成员的教研能力，工作室持续有效地推进课题研究。去年3月，由工作室申报的广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目《“学-行-享”三维一体班主任专业成长培养模式构建研究》由工作室全体成员参与研究，工作室理论导师、顾问和教研员及时为课题研究把脉掌舵，工作室学员根据各自研究专长自主结对开展子课题研究，并联合各学员的帮扶对象一起参与到课题的研究工作中，目前各项研究成果已初步显现。子课题揭阳市“三名”工作室专项课题《农村初中班主任“学-行-享”三维一体专业成长的实践与研究》、揭东区级德育课题《核心素养理念引领下班主任“学-行-享”三维一体专业成长的实践与研究》和普宁市级教育科学规划课题《双减背景下班主任“学-行-享”三维一体专业成长的实践与研究》等课题目前也已进入中期验收阶段。这些课题的顺利开展，带动了一大批老师加入教育研究之中，工作室学员带动所在学校的班主任参与研究，辐射影响力度大，真正做到为更多的班主任专业化成长服务。

　　勤耕不辍，逐光而行。工作室成员在教育教学工作、自身专业发展等方面得到全面提升，屡获佳绩——主持人黄彩旋的作品《小先生，大天地》获第二届广东省中小学教师专业阅读征文活动三等奖，撰写的论文《生本视角下的学生评价策略探究》在2023年揭东区教育评价改革主题征文中获初中组一等奖；学员张惠云荣获揭阳市第二批名班主任称号，被评选为揭西县首批名班主任工作室主持人；学员韦晓娜老师所带班集体被评为揭阳市先进班集体……

　　“苔花如米小，也学牡丹开。”黄彩旋说，班主任虽微光荧然，却幸福如炬。她表示，名班主任工作室是从一个人的坚守到一群人的聚合，接下来，她将继续带领工作室学员探索特色高效的班主任管理模式和成长路径，助力学校健康发展、学生快乐成长以及本地区教育高质量发展。