□杨佩娜

　　“杨老师，我们第一组第八课课文背诵全部过关啦！小浩也背诵了！”小瑶一脸骄傲地向我汇报她们组的背诵情况，全班同学听到小浩都背诵了，都不可思议地发出：“哇！哇！”顿时教室里“哇”声一片。随即在我的示意下，教室里响起了一阵热烈的掌声，我也一边竖起大拇指，一边高声宣布：“班里还有好几位同学没背诵呢，小浩同学真了不起，给小浩加两积分！”其他同学不仅没有意见，甚至有同学说：“两积分不够，得三积分！”再看看小浩，羞涩中带着喜悦，脸上笑成一朵花，眼睛眯成一条缝。

　　为什么大家一听到小浩已经背好课文反应这么大呢？原来呀，小浩基础差，各科成绩在班里几乎都是垫底的，以前不要说是这么长的一篇课文，就是一首短短几十个字的古诗，花好几天甚至几个星期都没背好，组长经常找我投诉他。

　　记得上个学期刚接这个班的时候，小浩烫着头发，经常穿着一身黑色的衣服，人高马大，看似有点叛逆。经过几天接触，才发现实际上他一点都不叛逆，甚至有点内向，走路低着头，上课从来不举手，哪怕被老师提问到也是半天不敢出声，极度缺乏自信。如何帮他树立自信心呢？除了平时多鼓励他，我一直在寻找一个契机。

　　机会终于来了，一年一度的校运会要举行了，校长偶然间看到我们班几个男生（其中有小浩），在跳“科目三”，就跟我商量，想让这几个男生带一下班里的其他同学，然后作为校运会的一个娱乐节目，活跃一下现场气氛。我接到任务后，马上找了这几位男生，看了一下他们的动作，发现小强同学跳得最好，而胖乎乎的小浩同学跳时特别可爱。我灵光一闪：何不借此机会，让小浩同学展示一下自己的才艺？于是，我让小浩和小强站在最前面领舞。刚开始，小浩同学不敢，也不肯，他说他跳得不好。我鼓励他说：“你跳得可好了，杨老师都被你迷住了，你可以的！同学们，你们说是不是？”说完，我向其他同学挤挤眼，其他人立刻会意，异口同声地说：“是！”小浩笑了，有点羞涩，微微地点点头，答应了。

　　之后，在练习的过程中，他跳得特别的认真，越跳越好。果然，在校运会，他和小强同学出色发挥，一炮打响，全校师生都对他俩赞不绝口。回到教室后，我又对全班同学，尤其是小浩和小强，进行表扬。第二天，我单独约小浩去谈话，对他再一次进行肯定，并告诉他：“别人行的，你也一定行！不管是跳舞还是学习，或者其他的事情，只要你认真、努力并且相信自己！”这一次，他的目光不再躲闪了。

　　打那以后很明显的，无论上课回答问题还是课后完成作业小浩都比以前积极了，脸上的笑容多了，说话的声音也响亮了。

　　这学期，他各方面的表现更好了，对学习更加积极主动了。课堂上，高举小手，踊跃发言；课后抓紧时间背诵，默写词语。这不，这学期的词语听写、重点文段及古诗词的默写，他已经好几次一百分了。全班同学也对他刮目相看了。

　　虽然他现在的成绩还不是很理想，但他对学习的态度、对学习的兴趣都有了很大的改变，人也变得越来越开朗，越来越自信了，这才是最重要的，不是吗？

　　“每一个孩子都需要肯定和鼓励，他们都值得‘好孩子’的头衔。我们要做的是努力成为一个永远站在他们身边，不抛弃、不放弃，坚持让他们尽可能做更好自己的成人。”这是我偶然间看到的一段话，我深深地把它刻在心里，而这段话也刚好在小浩身上得到了印证。（作者系普宁市梅塘镇大宅小学教师）