□罗婷婷（西南科技大学）

　　近日，有网友发布一高中家长群聊天截图显示，一家长称“自己是保定市人民医院纪委书记，孩子妈妈是保定学院人事处副处长”，希望老师多关照自己孩子。这位家长在保定一中班级群里的“自我介绍”，引发网友热议。对此，保定一中回应称，关注到此事，会对所有学生一视同仁。

　　相较于明目张胆的权钱交易，这场发生在班级群的家校互动，是一场更为隐蔽的权力失范。

　　涉事家长刻意亮明公职身份，将公共职务当作私人社交的筹码，借着日常家校沟通的名义，悄然把公权力的影响力延伸至私人生活场景。这种看似无伤大雅的人情操作，实则是特权思维的隐性流露，悄悄模糊了公私边界，不断损耗社会公平与公共公信力。

　　不可否认，为人父母期盼孩子在校被悉心照料、稳步成长，是十分朴素的育儿心愿，正常的家校互动更有利于孩子的成长发展。但此次事件中，家长刻意依托公职身份带来的社会影响力形成身份加持，试图为子女争取特殊校园优待，已然偏离了家校沟通的初衷。

　　但这是否仅仅是家校沟通中一次措辞不慎的表态？恐怕远不止于此。

　　这场发生在家校沟通场景中的身份越界行为，折射出当下不少公职人员在日常生活中存在的权力认知偏差。当前，明目张胆的特权行为日渐稀少，更多权力越界藏在日常琐碎的人情往来里。这类依托家长身份的权力展演，披着人情世故的外衣，以合规、体面的姿态悄然发生，借助职务人脉、体制身份谋求隐性资源与便利。这种履职带来的社会资源与个人生活绑定，悄然偏离公权为民服务的核心本位。

　　这类隐性的身份造势与人情博弈，最直接的危害便是侵蚀教育公平、扭曲纯粹的校园生态。

　　教育作为最普惠的公平上升通道，本应坚守有教无类的初心，不受家庭权力、资源、背景的裹挟。2022年教育部早已明确，招生入学环节严禁采集家长职务与收入信息。类似现象仍屡禁不止。

　　过度摸排家长职务、家庭财力等隐私信息，这种变相“贴标签”的做法，制造隐形校园层级，催生教育偏袒空间，让“因财施教”“因权施教”的不良倾向潜滋暗长。权力与人情的悄然渗透，容易让纯粹的校园氛围沾染功利色彩，潜移默化影响学生的价值判断，污染教育公平的纯粹性。

　　此外，涉事家长的公职身份引人关注，此次家校沟通中的身份刻意亮明，无意间打破了公私相处的分寸，带来了不良示范效应。在全社会持续涵养清风正气、整治特权乱象的背景下，作为纪律监督岗位从业者，理应在恪守公私边界、敬畏公共权责上做好表率、严于律己。执纪者必先守纪，律人者必先律己，明晰公私边界、摒弃特权思维。

　　面对此次暗藏私心的身份试探，学校秉持公允育人的准则，“一视同仁”守住了教育公平的底线。这也提醒广大家长，在家庭教育中需摆正心态，严守公私边界，摒弃功利化的身份博弈，用端正的言行做好言传身教，共同维护纯粹的校园育人环境。

　　公权为民所用，不为私欲所缚。适度收敛身份优越感，摆正公私关系，才能让校园回归纯粹的育人本质，让教育公平扎根日常、温润人心。

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